Comment aider les enfants à gérer leurs émotions
Une approche pratique – 30 heures
Formation en ligne
Présentation
Cette formation est spécifiquement conçue pour les professionnels accompagnant des enfants, tels que les psychomotricien.nes, les érgothérapeuthes, les orthophonistes, les psychologues, les éducatrices, les enseignant.es, et autres intervenants du secteur médico-social.
Elle vise à enrichir vos compétences en gestion émotionnelle pour offrir un soutien adapté et efficace aux enfants.
Objectifs
- Comprendre le fonctionnement émotionnel de l’enfant : acquérir une connaissance approfondie des émotions et de leurs caractéristiques chez l’enfant de 0 à 12 ans.
- Évaluer et identifier les capacités émotionnelles : savoir évaluer les compétences de gestion émotionnelle des enfants à l’aide du questionnaire GE PHILEMY. Savoir reconnaître les différents profils et adapter
le choix des outils à utiliser en conséquence. - Maîtriser des techniques d’accompagnement : se familiariser avec différents outils pour améliorer la gestion émotionnelle de l’enfant, telles que la figurine des émotions, la mise en situation émotionnelle, les micro-expression, les propositions chiffrées et le jeu de société l’Archipel des émotions.
- Impliquer les parents dans le processus : apprendre à collaborer efficacement avec les parents, en leur fournissant des outils et des stratégies pour soutenir la gestion émotionnelle de leur enfant à la maison.
- Adapter l’accompagnement selon les besoins spécifiques : acquérir des compétences pour ajuster les stratégies d’accompagnement en fonction des profils spécifiques des enfants, notamment ceux avec TDAH, TSA, polyhandicap, haut potentiel, carences affectives, ou troubles spécifiques du langage et des apprentissages.
- Observer et généraliser les améliorations : savoir repérer les signes d’amélioration dans la gestion émotionnelle des enfants et appliquer ces progrès à tous les contextes de vie de l’enfant.
Contenu de la formation
Module 1 : Comprendre les émotions : Définition et caractéristiques
- Généralités sur les émotions : définitions, émotions primaires et secondaires, le modèle des processus-composantes
- Les différentes caractéristiques des émotions
- Sources et bibliographie
Module 2 : Evaluer les capacités de gestion émotionnelle et les différents profils d’enfants
- Notions préliminaires : la gestion émotionnelle, les mauvaises gestions émotionnelles, l’hyperémotivité
- Le questionnaire GE Philemy
- Les 10 profils d’enfants avec une mauvaise gestion émotionnelle
Module 3 : 7 outils pour améliorer la gestion émotionnelle chez l’enfant
- La figurine des émotions
- Mise en situation émotionnelle : définition, intérêts, présentation de jeux
- Faire conscientiser l’émotion
- La respiration
- Expliquer à l’enfant les 7 caractéristiques des émotions
- 2 jeux de société
- La Demande de Répétition Verbale
- Analyse de vidéos issues de séances
Module 4 : 10 outils pour découvrir les émotions que ressent l’enfant.
- Les 2 types d’émotions :
- émotions immédiates
- émotions antérieures
- 4 outils pour découvrir les émotions immédiates
- 6 outils pour découvrir les émotions antérieures
- Quand les émotions ne viennent pas en séance – exercices pratiques et mises en situation
- analyse de vidéos de séance
Module 5 : le rôle des parents dans la gestion émotionnelle
- Quatre outils pour expliquer les caractéristiques des émotions aux parents.
- L’écoute active : définition, l’approche de Carl Rogers, méthodes et exemples
- 5 autres outils pour les parents
- Les obstacles : identification des défis rencontrés par les parents dans la gestion émotionnelle
- Travailler avec les parents en séance : pourquoi et comment ?
- Sélection d’ouvrages et de ressources pour enrichir les connaissances des parents et aller plus loin
Module 6 : Adapter la prise en charge en fonction du profil de l’enfant
- Obtenir les profils de l’enfant grâce à l’analyse du questionnaire GE
- Sélection d’outils adaptés selon le ou les profils
- Les 6 avantages de la gestion émotionnelle
- Enfants avec polyhandicap
- Enfants avec haut potentiel
Module 7 : la gestion émotionnelle chez les enfants à besoins spécifiques
- Enfants avec TDAH : les approches spécifiques pour les enfants présentant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité.
- Enfants avec TSA : mise en place de stratégies adaptées pour les enfants avec des troubles du spectre de l’autisme.
Module 8 : la gestion émotionnelle des enfants à besoins spécifiques (suite)
Repérer les indices d’amélioration et les généraliser à tous les lieux de vie de l’enfant.
- Enfant avec carences affectives
- Enfant avec dys
- Repérer les indices d’amélioration de la gestion émotionnelle
- Généralisation des améliorations à tous les contextes de vie de l’enfant : à l’école, en famille, pendant les activités extra-scolaires…
Méthodes mobilisées – Outils
Notre formation se distingue par des ressources spécialisées et un accompagnement personnalisé pour enrichir votre pratique professionnelle :
– Accèdez à des outils spécifiques : vous fabriquerez votre figurine des émotions à l’aide de pictogrammes conçus pour faciliter le travail sur les émotions avec les enfants. Plus de 20 outils pratiques seront à votre disposition pour enrichir vos séances.
– Contenu audiovisuel immersif : vous accédez à des vidéos issues de séances réelles axées sur le travail émotionnel, vous offrant une perspective concrète des techniques en action.
– Sessions hebdomadaires en direct : vous participez chaque semaine à une session en live où vous pourrez poser vos questions en temps réel. Si vous ne pouvez pas y assister, des replays seront disponibles pour vous assurer de ne rien manquer.
– Exercices pratiques avec feedback personnalisé : vous mettez en pratique les outils enseignés à travers des exercices que je corrige personnellement. J’assure un suivi individualisé pour une intégration optimale des techniques dans vos séances.
Ces éléments sont conçus pour vous offrir une expérience de formation riche, interactive et directement applicable à votre pratique professionnelle.
64% des pros formé.e.s connaissent des évolutions significatives chez leurs patients avant même la fin de la formation.
Cette formation en ligne s’adapte à votre emploi du temps avec un engagement de 4 à 5 heures par semaine (1 à 2h de visio et 2 à 3h d’expérimentations des outils et d’exercices). Vous choisissez vos horaires selon vos disponibilités.
Pour qui : Psychomotricien.ne.s, orthophonistes, ergothérapeutes, enseignant.es et tout autres professionnel.le.s souhaitant approfondir leur connaissances en gestion émotionnelle chez l’enfant.
Elle est aussi pertinente pour tous les professionnel.le.s travaillant avec des enfants et n’ayant pas de connaissance initiale dans ce domaine.
Pré-requis : Cette formation est conçue pour vous faire travailler sur des cas réels et concrets. Il est essentiel que vous soyez en contact régulier avec des enfants âgés de 3 à 12 ans. Aucun autre prérequis n’est nécessaire.
Modalités et inscription
Durée : 8 semaines
Format : en ligne
Tarif : 750€ (possibilité de payer en 4 fois sans frais)
Nombre d’heures effectives : 30 heures (15h de visio et 15h de travail personnel avec : la fabrication des outils, des QCM, des mises en situation avec les patients, des analyses de vidéos…)
Inscription : formulaire d’inscription
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